申请名校笔试重要，面试同样不容忽视，相对来说，面试更为重要，一场好的面试会给你加分。所以体现个人独特性活动和特点显得尤为重要。具体应该如何做呢？

自我认知尽早开始

首先——不必苛求成绩个性化自我认知应尽早开始。一个很现实的问题又是，敢于申请藤校的学生本身硬性条件一定非常优秀。因此，对于把藤校列为目标的学生对于分数这样的硬性标准只需要达到学校的要求即可，不必过于苛求绝对的高分。

成绩达到了“不拖后腿”的标准后，就是对于软性材料——活动和文书的准备。首先，要早准备。对于申请藤校的学生要从八年级九年级就开始进入准备材料的过程，因为相比于普通名校，藤校的招生官更看重学生在初等教育中的自我成长、自我认知的过程。

所以，对于藤校申请来说，与其说要“做”一份亮点与众不同的文书，不如说是需要在学生八年级的时候就开始寻找自身与他人不同的出彩之处。美国大学开始逐渐在申请过程中着眼于学生从九年级，甚至更早开始对于自我教育的安排和规划。

挖掘自身爱好

其次，一定要挖掘自身爱好并坚持下去。很多学生对于藤校的申请存在一个误区，就是一定是拿过国家级甚至世界级奖项的“天才”学霸才能得到藤校投来的橄榄枝。

天赋的确是展现个人能力很好的表现形式，但天赋异禀的学生毕竟是少数。对于大部分天赋不够突出的学生来说，如何得到常春藤梦校的offer呢？

很简单，寻找自身的爱好和能力所在，并坚持实践。藤校追求的是学生有足够强大的自我认知能力，挖掘出自己独一无二的爱好和能力，并且能在繁忙的课业中有精力去完成实践的过程。

举一个很简单的例子，曾经有一个被藤校录取的学生，除了成绩比较优异之外，申请文书中其实没有看到特别出彩的奖项或者经历。

但是，他曾经从小学开始每天坚持跟着学校田径队训练跑步，风雨无阻。这个经历传达给招生官的并不是这个学生超凡的毅力，而是学生在文书中表达了自己为何对于跑步的热爱，并且阐述了在课业压力下，自己依然能找出时间坚持训练。

这样一个经历和文字的结合，招生官看到的是一个学生对于自我认知的过程，并在能在保证课业优异的同时完成对于爱好的追求。这样一个有潜力的学生就匹配了藤校对于人才的定义。

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